南方医科大学今年新增21门课程配资头条官网
入选第三批国家级一流本科课程
至此全校共61门课程上榜国家一流课程
这些课程用前沿知识体系、
互动教学模式、落地实践场景
将“书本知识”变成
“可感知、能运用、促成长”的育人载体
既夯实学生的专业根基
又打通“理论到实践”的断层
更点燃创新思维的火花
近期我们将推出国家一流本科课程专题
看这些“金课”如何为本科教育注入新活力
本期为大家带来
《卫生事业管理学》
“叮铃铃——”上课铃响起，同学们迅速换上角色铭牌，代入岗位身份，在“卫健局局长办公室”“医院院长会议室” “疫情防控指挥部”等模拟场景中，直面多方现场处置、应对各种突发状况......这一幕，正是南方医科大学《卫生事业管理学》的授课场景——此刻传统的授课场景，蜕变为沉浸感十足的实战现场。
作为公共管理学科的主干课程，《卫生事业管理学》在南方医科大学自2006年开设以来，课程团队始终紧跟教育改革与行业发展步伐，以匠心守教育初心，用实干托举课程高质量发展，持续开展课程教学创新改革，建设线上学习平台资源，探索教学数字化转型，实施线上线下混合式教学改革，经过长年耕耘，2025年课程跻身“国家级一流本科课程”行列。
“沉浸式+互动化+智能化”
这门关乎国计民生的战略学科超有料
《卫生事业管理学》国家级一流课程的“金课”成色，体现在教学方法的持续创新上。教学团队彻底告别“一本讲义讲到老”的模式，构建起多元化教学方法矩阵，让课堂从“理论灌输”转向“能力锤炼”。
案例教学是链接理论与现实的核心纽带。为让教学更贴近实践前沿，课程专门建立“卫生管理案例中心”，收录了大量来自医疗一线、情节真实鲜活的典型实践案例。无论是深度剖析“三明医改”的政策逻辑，还是实操演练公立医院绩效考核，或是模拟DRG/DIP支付方式改革、推演新冠疫情应急决策，学生在一个个真实案例的“细致拆解、精准解剖”中，逐步将课堂所学的管理理论，转化为分析问题、解决问题的实战能力，真正实现了理论与实践的深度融合。
在这里，课堂所学始终与卫生健康领域的真实需求同频共振——模拟场景一搭建，学生便化身不同岗位的决策者，在复杂情境中打磨临场判断、沟通协调的实战能力，让决策实践走进课堂；围绕“如何设计一个区域医联体方案”“如何提升基层医疗机构服务能力”等真实问题，学生以团队形式开展项目研究，从调研、设计、论证到汇报，全程自主完成，在协作攻坚中提升问题拆解与方案落地的硬本领，用项目式学习（PBL）破解真实难题；定期邀请行业领袖走进课堂授课，他们带来的一线实践经验与改革见解，更让学生直击行业前沿、拓宽职业视野，为学习注入鲜活的前沿活力。
学生参与“广东省紧密型医联体社会调研”实践项目
与此同时，课程积极拥抱教育数字化浪潮，将智慧工具深度嵌入教学全流程，为学生构建起兼具便捷性与趣味性的学习新场景。借助在线教学平台、虚拟仿真实验、大数据分析软件等现代信息技术，实现课前预习、课中互动、课后反馈的数字化闭环，让学习更高效、更个性、更有趣。
这种高效且贴合需求的教学模式，赢得了同学们的广泛好评，“无论是线上与线下相结合的专业讲解，还是小组作业展示时的耐心倾听、精准点评，都让我们真正感受到师者传道授业解惑的魅力。”
《卫生事业管理学》课程师资队伍
培养“全面发展的人”
以人文温度护航全民健康
“《卫生事业管理学》并非一门新兴学科，它承载着厚重的历史积淀与鲜明的时代印记。”课程负责人王丽芝表示，作为公共管理学与医学交叉融合的核心学科，它系统地研究卫生事业发展的规律、政策、体制和管理活动，旨在优化资源配置、提升服务效率、保障公平可及，最终实现全民健康覆盖。
在课程内容构建上，团队紧扣健康中国战略，不断更新优化课程体系，让卫生事业管理学的思政教育既接地气，又能真正走进学生心里。教学内容上，既有全球卫生治理、医疗卫生改革进程这样的“宏观视角”，也包含健康管理、社区卫生服务管理等贴近实际的“微观知识”；同时，团队还用隐性渗透、案例启发、专题嵌入等方式，把家国情怀、医学人文、职业素养这些思政要点和鲜活案例，像春雨润物一样融入每一堂课、每一个教学环节里。
课程负责人王丽芝副教授获广东省首届本科高校课程思政教学大赛文科组三等奖
教学改革实施以来，学生的学业表现持续亮眼，在校期间课程成绩逐年稳步攀升，年均提升幅度达16.78%，知识吸收与运用能力显著增强；升学与就业的“双通道”同样保持畅通，升学率年均超50%，就业率稳定在95%以上，为学生的长远发展筑牢了坚实根基。
在课程改革的过程中，团队始终以“培养全面发展的人”为核心目标，以“学院-书院-医院-创业学院”四方合作为纽带，打破第一课堂的“围墙”，为教学搭建起通往第二、第三课堂的“实践桥梁”，让学生在多维课堂中实现能力提升，真正做到学以致用。
《卫生事业管理学》教学设计理念与目标
让书本知识“落地生根”，是课程改革的另一重发力点。团队坚持书本知识与社会实践相统一，通过调动学生的主动意识、激发探究思维，引导他们以知识服务社会——多次带领学生走进社区，以扎实的专业实力和暖心的人文温度开展服务，赢得了广泛好评；鼓励学生参与各类竞赛，以赛促学锤炼本领，斩获多项国家级、省级荣誉，让每一份付出都有了坚实回响。
教与学双向奔赴
把金课打造成“育人标杆+共享名片”
在“健康中国2030”战略蓝图全面铺开的新时代，亟需一支既懂医学规律、又精通现代管理，兼具家国情怀与全球视野的高素质、专业化卫生事业管理人才队伍。
课程团队始终锚定“以教促研、以研兴教、教学相长”的核心航向，在课程建设与改革创新的道路上稳步前行，着力推动卫生事业管理科研创新与人才培养深度融合。
多年的深耕细作，换来了沉甸甸的收获。2020年以来，团队持续攻关教研难题，累计斩获国家级、省级教学奖励14项，其中国家级6项、省级8项；主持省级本科教学质量工程项目7项、教育部产学研协同育人项目3项、省级教改项目6项；还主编了《医院管理学教与学指南》《创业团队管理》等教材5部，撰写教改论文6篇。
团队把教研中打磨出的好方法、沉淀的好思路，转化成滋养学生成长的“鲜活养分”——持续指导学生发表科研论文、参与大创项目、撰写各级咨政调研报告，更助力临床医学学生在住院医生规培临床技能大赛中屡创佳绩。这一过程中，学生于理论与实践的碰撞中练就真本领，实现知识价值与个人成长的双重提升。
为推动优质课程资源共建共享，团队主动搭起交流的桥梁，不仅在全国医药卫生管理专业研讨会上多次介绍教学改革研究成果，而且还牵头广州医科大学、广州中医药大学、广东医科大学等兄弟院校开发课程群案例库，《卫生事业管理学》课程的示范性辐射力日益扩大。
王丽芝副教授分享课程思政教学经验
成功入选国家级一流本科课程，既是过往深耕教学的里程碑，更是迈向更高质量育人新征程的坚实起点。课程负责人王丽芝和团队对此满怀信心更充满期待，他们将持续深化课程内涵建设，不断推动教学模式创新，进一步加强国内国际交流合作，努力将课程打造成为孕育中国卫生事业未来领袖的摇篮、引领卫生管理教育改革的先锋、服务国家战略需求的高地。
来源 | 党委宣传部 卫生管理学院
撰稿 | 杨锦玲 王丽芝
图片 | 供稿人
编辑 | 杨锦玲
责编 | 林浠配资头条官网
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