今天，中国教育电视台重磅刊发对珠海市教育局长习恩民的独家专访。报道聚焦珠海教育如何以“湾区视野”构建高质量新生态正规配资十大排名，交出一份践行“教育家精神”的时代答卷。
专访深入解析了珠海教育的系统性布局：以“质量、公平、均衡、特色”四维驱动为核心引擎，从夯实学生创新根基的 “香山强基计划” ，到以AI赋能塑造“未来学校”新样态，再到构建“三位一体”教师发展体系，旨在成就新时代的“大先生”。这一系列战略，共同描绘出珠海教育迈向未来的清晰路径。
下面
让我们共同回顾这篇专访的精彩内容
一同领略珠海教育如何以湾区视野和特区担当
书写“为国育才”的生动答卷
编者按：
一座城市的教育基因，深植于历史土壤，也绽放于未来视野。作为改革开放的前沿，珠海始终把教育摆在优先发展的战略位置。从在全国率先推行12年免费教育，到构建支撑创新人才涌流的“香山强基”体系；从以AI赋能重塑未来课堂，到培育心怀“国之大者”的“大先生”——这座城市以一次次先行先试，诠释着“为国育才”的初心，彰显着“敢为人先”的魄力。
珠海的探索，不仅是一座城市的教育追求，更是中国教育改革发展的一个精彩缩影。本期专访中共珠海市委教育工委书记，市教育局党组书记、局长习恩民，共同走进珠海教育的现实图景与未来构想。
01
四维驱动深刻变革的“珠海经验”
记者：回顾珠海经济特区45年的发展，珠海始终坚持教育优先发展战略：全国率先实行12年免费教育，“985”高校校区数量位居广东第一……珠海实现了从“有学上”到“上好学”的跨越。您认为驱动这场深刻变革、最值得分享的“珠海经验”是什么？
习恩民：“珠海是一座有着深厚教育基因的城市，孕育出了‘中国留学生之父’容闳、清华大学首任校长唐国安等教育名家；同时珠海也是一座敢闯敢试、敢为人先的城市。
珠海实现从‘有学上’到‘上好学’的跨越，我认为最重要的就是要提高质量！推动教育高质量发展是一项系统工程，必须硬件软件两手抓。硬件上，我们的学校建设直接对标深圳标准，确保办学条件从起点就是高水平的。软件上，我们更注重教育质量的持续提升。首先，我们保障落实教师待遇，让教师安心从教；其次，建立绩效导向的激励机制，激发教师队伍活力；同时，推出‘学业增值评价’体系，以数据反映学校努力程度，防范‘躺平’现象；还积极借助本地高校资源，实施‘西部地区教育质量提升工程’，推动区域教育协同发展。
在我看来，教育质量的提升离不开社会共识的支撑——珠海全社会高度重视教育，家长普遍视教育为子女成才的关键，这为教育改革营造了良好氛围。”
珠海始终把教育摆在优先发展的战略位置，坚持从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育，以务实举措筑牢教育事业根基、优化教育发展格局、提升教育服务水平，形成了立足实践、创新发展的“珠海教育经验”。
一、追求质量是核心。珠海坚持把高质量发展作为教育的生命线，持续加大教育投入，在基础教育阶段，珠海在1990年实现了普及九年义务教育，2007年开始在全市推行中小学12年免费教育，中小学教师工资待遇“两个不低于或高于”要求全面落实。自2022年起，以前所未有的决心和力度开展基础教育学位攻坚，3年多来已累计增加公办学位12.15万个，保障超90%的外来务工人员子女入读公办学校，普高招生比例连续4年超过六成，市民群众的教育获得感大幅提升。在高等教育方面，20多年来，珠海采取引进方式兴办大学园区，高等教育实现了从无到有、从小到大的跨越式发展。目前10所在珠高校包含3所“985”、1所“211”高校校区，涵盖理工、师范、医药等各种类型，在校大学生12.4万人，丰富优质的高等教育资源已成为支撑珠海科技创新、产业发展和招才引智的重要力量。
二、突出公平是基础。珠海坚持教育公平底线，推动优质教育全域共享、人人可及。头部普通高中自2012年起即实施指标生到校政策，实施比例达70%，优质普通高中分区域对偏远、农村地区初中降低分数线录取。义务教育全面落实免试就近入学、“阳光分班”。公办幼儿园100%实施抽签入园。实施西部地区教育振兴攻坚行动计划，近5年来市级教育资金三成以上投入乡镇学校，重点用于支持西部地区引进优质教育资源合作办学、教师队伍能力提升、教育信息化项目建设等，涌现出了一批西部地区优质初中。积极引入在珠高校优质资源，自2022年开始与北师大合作开展“基础教育教师育人能力提升工程”，精准提升西部地区相对薄弱学校办学水平，委托管理的学校在教学质量监测中取得显著进步。
三、推动均衡是关键。珠海实施“百千万工程”教育行动，持续优化区域、校际教育资源配置。全面开展集团化办学，采取“名校+新校”“名校+相对薄弱校”等形式组建教育集团48个，公办基础教育学校覆盖率达50%，实现强校更优、弱校变优、新校向优。出台全市校长教师轮岗激励举措，将教师交流轮岗经历和支教工作经历纳入教师职称评聘、推荐评优评先等工作考核范畴，市级层面每年推动不少于8%的教师参与跨区域交流，各区均出台内部交流工作机制，推动优质师资有序流动。统筹开展好教育科研，市级教研部门整合学科优势资源，组建跨校“教研共同体”，用好名教师、名校长、名班主任工作室，持续深入镇村学校开展“名优教师送教下乡”专项行动，助力教学质量提升。
四、强化特色是亮点。珠海充分发挥毗邻港澳的地缘优势，从2017年开始，相继与澳门教青局、香港保良局、香港校长专业发展促进会签订合作交流协议、合作备忘录，建立与港澳教育部门常态化会商机制，推动各级教育部门和各级各类学校在双向互访、师生互动、学校互进、教学互鉴、教研互通等环节开展全方位合作，全面推动粤港澳大湾区国际教育示范区建设。连续7年举办粤港澳青少年机器人大赛，元鼎证券_元鼎证券开户_在线配资平台成为粤港澳三地科技教育合作发力的金字招牌。建立珠澳教育教学科研合作机制，组织三地教师共同备课、互相观课、评课等教学经验分享活动，提升教学成效及专业水平。推进爱国主义教育走深走实，2023年起启动珠澳千名学子两地研学行活动，打造珠海特色“五色缤纷”研学路线，吸引港澳师生来珠研学考察400余批次、4万余人。积极做好港澳人员子女在珠海就学相关工作，将港澳人才子女、港澳籍人员的港澳籍子女纳入“政策性照顾生”范畴，入读幼儿园和中小学享受珠海户籍适龄子女入学同等待遇。2024年起在珠海二中试点开设“港澳台”班；支持横琴粤澳深度合作区设立濠江中学附属横琴学校，为在合作区生活的澳门居民子女营造趋同澳门的国际化学习环境，助力琴澳一体化发展。
02
“减负提质”激发创新动能
记者：近日，华中师范大学（珠海）附中在物理奥赛上的历史性突破，让我们看到了珠海基础教育生态的积极变化。在国家强调“着力造就拔尖创新人才”的背景下，珠海正在如何系统化地激发全市学生的创新动能？
习恩民：“我们十分注重打破教育的‘舒适区’，构建健康的育人生态，不能等外面有压力的时候，再开始行动。
基于此，珠海于前年正式启动以‘香山强基计划’为牵引的系统性改革。我们不仅聚焦于学科竞赛，更在体育、科技、劳动教育等领域全面发力，旨在构建多元并举的拔尖创新人才培养体系。我们深知，迈出第一步本身，就是一种态度，一种担当——这既是为国家培育未来人才贡献力量，也是对珠海众多高素质家庭期盼优质教育、渴望子女全面成长的真诚回应。”
近年来，珠海锚定国家“着力造就拔尖创新人才”的部署要求，以“香山强基计划”为牵引，通过系统性举措激发学生创新动能；以“健康育人生态”为核心，实现了基础教育质量的持续跃升。
珠海坚持“健康第一”的教育理念，从时间、压力、流程三个维度做“减法”。推行全市中小学“一张课程表”，保障义务教育阶段每天1节体育课、综合体育活动时间不少于2小时，举办中小学校园足球联赛，全市30万学生全覆盖习练军体拳。实施未成年人身心健康成长“火炬点燃行动”，2023年起为全市中小学100%配齐心理健康教师，常态化开展心康专家入校督导。2024年还将校家社协同育人列入市十件民生实事，为1600余个特别关爱家庭提供帮扶，守护学生心理健康。优化中考招生政策，打破“竹节式”招生的无效竞争，扩大指标生覆盖范围，兼顾公平与质量，避免学生陷入过度补习的内耗。
“减负”的同时，珠海通过评价改革、特色发展、竞赛赋能，让质量“稳中有升”。以评价导方向，实施普通高中学业增值评价，科学评定学校办学水平、教师育人能力，每年举办教学表扬大会，形成“你追我赶”良性竞争格局。以特色创优势，力求让每所学校都有“拳头产品”，学生能根据特长选择发展方向。以竞赛验成效，“香山强基计划”实施以来，全市竞赛成绩实现“历史性突破”—2024年全国数学联赛，市一中学子获决赛银牌，2025年第42届全国高中学生物理奥林匹克竞赛（广东省赛区），华中师大珠海附中学子荣获一等奖。
教育不是学校“单打独斗”，珠海打造“1+1+2+N”校家社协同育人新模式，在全市各镇街全覆盖建设40个家庭教育指导服务中心。开设“珠海家长空中微课堂”“香山家长公开课”，开发覆盖全龄段的普适性家庭教育课程，着力破解青少年学习与成长、心理健康、同伴关系等现实问题，辐射483万人次。引入在珠高校、企业资源，携手北师大珠海校区共建省级大中小学思政课一体化共同体，全市中小学校100%聘任科学副校长、法治副校长，让优质资源走进校园。
03
拥抱智能，前瞻布局未来学校
记者：珠海中大附中联手中山大学国家超算广州中心，开展系统化AI编程教育合作，让我们看到珠海在AI赋能教育上已先行一步。请问，在利用AI实现因材施教方面，珠海目前形成了哪些有效的路径？又有怎样的前瞻布局？
习恩民：“AI赋能教育确实是一个大课题，目前我们还处在起步和摸索的阶段。总的来说，我认为它肯定会对教育发展带来积极的推动，但关键在于怎么把握好这个‘度’——如果处理不好，也可能会走偏。尤其在义务教育阶段，重点还是要放在学校和教师层面。我们现在一方面在培训校长和老师的AI意识，让他们理解并善用这些工具；另一方面也在培养学生的科技素养，帮他们建立对AI的基本认知。同时，我们也非常警惕过度使用电子屏幕以及依赖AI的问题，不能因为追求技术而牺牲学生的视力和深度思考能力。我期待未来能通过‘具身智能’——比如教育机器人这样的形式，实现更贴近人性、更有温度的陪伴式学习，而不只是让学生整天对着屏幕。”
珠海积极探索“人工智能+教育”应用场景，着力突破教师专业能力提升、教学核心业务转型、学生健康成长精准导航等关键领域，让人工智能技术更好地服务人才培养。
一是构建AI赋能教学体系。逐步扩大全市中小学试点应用、AI技术，重点突破教师备课、作业设计、学业诊断、命题阅卷、答疑辅导、教师研训等6大核心场景。二是构建全市“基础、拓展、创新”三级进阶式人工智能教育课程体系。基础层面向全体学生，通过课后服务、社团活动普及AI通识教育。拓展层聚焦跨学科融合，开发多种应用场景，探索个性化学习。创新层则联合高技术企业共建“AI+教育”实践基地，建立“过程性+终结性”多元评价机制。同时，按照广东省中小学人工智能课程设置标准，全市中小学常态化开展人工智能教育教学。三是打造专业化师资体系。实施“种子培育—示范引领—全域覆盖”三级提升工程，提升教师的AI开发与应用能力。
面对未来，珠海教育将持续推进教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展，以人工智能技术赋能基础教育。一是及时跟踪人工智能技术发展前沿与趋势，推进人工智能助力教育变革。推动教育统一数据底座与人工智能平台建设，整合教育业务数据资源，搭建数据治理、存储、分析及服务于一体的综合平台，探索“人工智能+”创新教育场景。二是着力强化人工智能时代的教师队伍建设，培育适应时代要求的师资人才，推进人工智能赋能全体教师专业发展以及全市人工智能培训学校建设。三是全力推进人工智能赋能学生“五育”并举培养，提升学生数字化学习力，涵养科学探究精神，推进构建大中小贯通式人工智能拔尖创新人才培养体系。
04
构建“三位一体”的教师成长支撑体系
记者：目前，全国上下都在大力弘扬和践行“教育家精神”。前不久您亲自为新任教师授课，正是这种引领的生动体现。在珠海这片开放的热土上，我们是如何激励广大校长和教师，不仅仅做一名“教书匠”，而是努力成为心怀“国之大者”、具有“湾区视野”的“大先生”？我们构建了怎样的支撑体系，帮助他们将追求转化为实实在在地成长？
习恩民：“教育家精神的提出恰逢其时，我们全国的教师队伍整体是好的，但也确实存在个别违背师德师风的案例，这对整个教育生态确实会产生负面影响。
我们特色做法是让每位教师都具备将思政教育融入课堂的能力。这对任课老师是个不小的考验，但这条底线必须守住，因为方向一旦偏了，业务能力再强都没有用。更重要的是，我们严把教师入口关，全面落实入职查询。这道门槛必须守住，因为如果入口把不严，后续很容易出现师德问题甚至违法行为。
对躺平敷衍、不思进取，甚至起负面作用的教师，我们敢于亮剑。这种敢于动真格的态度很重要，很多时候学校层面确实难以下决心处理，总想着藏着掖着捂着，但这反而纵容了不良风气。
我始终认为‘严是爱，宽是害’。教师是教育体系的核心力量，全面从严治党要求在教育系统同样要落到实处，才能真正打造一支让人民满意的教师队伍。”
珠海以“弘扬教育家精神 培育新时代‘大先生’”为主线，实施“香山园丁”培养计划，构建“思想铸魂—实践赋能—机制护航”三位一体工作体系，着力打造一支“四有”好老师队伍，为珠海教育高质量发展提供坚实支撑。
珠海坚持把“学思想”作为首要任务。一是强化理论武装，组织全市教师开展“教师思政能力提升工程”培训，开展“万名教师进党校”行动。通过“书记校长领学”“专家辅导讲学”“师德讲堂研学”等形式，开展专题学习活动1000余场次，覆盖教师3万余人次。二是深化典型引领，挖掘本地教育家精神“活教材”，开展香山名师、名校长评选。搭建“香山教育讲堂”教师交流平台，邀请国内教育大咖授课，近3年来受益教师2万多人次。开展“香山讲堂”线上研训活动，邀请本地名师开展主题式与问题式线上交流活动超过300场次、公开课400余节。三是传承红色基因，依托本地红色资源，组织教师开展“重温入党誓词”“主题党日”等实践活动1000余次，引导教师从革命先辈和当代教育大家的事迹中感悟“为学、为事、为人”的示范担当，厚植“躬耕教坛、强国有我”的使命情怀。
珠海坚持“学思用贯通、知信行统一”，将教育家精神转化为教师教育教学的具体行动。一是构建体系化教师能力培养培训机制。实施“香山园丁”培训培养计划，开展“新教师—骨干教师—名师—教育家型教师”梯度培养工程：针对新教师，开展“青蓝工程”“入职第一课”等活动，强化教育情怀与职业认同；针对骨干教师，依托“名师工作室”“学科教研基地”等平台，围绕教育家精神内核，开展教学改革攻关项目200多个；针对名师群体，设立市“名师工作室”，通过高校研修、跟岗名校、课题研究等方式，培育具有区域影响力的教育家型教师300多名。二是聚焦“仁爱育人”提温度。制定《珠海市全面加强和改进新时代未成年人身心健康成长工作行动计划（2023—2025年）》《珠海市学校家庭社会协同育人行动计划》，全面推进心理健康守护、家校社协同联动、阳光体育赋能、快乐430、平安校园护苗、清网整治护航6个行动计划。推动教师从“知识传授者”向“学生成长引路人”转变。三是聚焦“弘道使命”拓格局。组织教师参与“乡村振兴教育帮扶”“东西部协作交流”“基础教育全方位全口径融入式帮扶”等行动，每年选派105名优秀教师赴对口帮扶地区（阳江、江门）支教，近年来派出3批共30名教师参加援藏帮扶、100多名教师参加赴遵义东西部协作交流，成立“名师工作室送教团”开展送教下乡活动2000余场；鼓励教师将中华优秀传统文化、社会主义核心价值观融入课程，在言传身教中践行“以文化人”的弘道追求。
珠海以机制护航为保障，构建教育家精神培育长效机制。
一是完善师德评价机制。将师德师风作为教师资格定期注册、职称评聘、评优评先的首要标准，建立“师德档案+学生评价+家长反馈+同行互评”多元考核体系，对违反师德行为“零容忍”。形成“底线约束+高线引领”导向。开展在职教师违规有偿补课专项整治，公开征集问题线索，推动教育系统全面从严治党向纵深推进。二是优化专业发展支持体系。设立市级强师工程专项资金，用于教师培训、课题研究、典型宣传；建立“市—区—校”三级教研共同体，常态化开展“教学诊断”“磨课研课”等活动；推动高校与中小学协同育人，联合北京师范大学、陕西师范大学等院校共建基础教育教研基地，开展理论与实践研究。三是营造尊师重教社会氛围。市委、市政府主要领导在教师节期间带头走访慰问教师；通过电视、新媒体推出“微光”“师道”“师者之光”等教师主题宣传片10余个，在省、市媒体进行轮播宣传；在珠海日月贝等地标建筑和公交车上及站台，投放“弘扬教育家精神”公益视频及宣传标语，让“尊师重教”成为城市文化名片。
珠海以“湾区视野”和“特区担当”，书写了一份践行教育家精神的生动答卷。在质量、公平、特色与创新的多维驱动下，珠海教育正朝着“人人上好学、人人成良才”的目标稳步迈进。
来源：中国教育电视台正规配资十大排名
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